开明中学(谁知道 重庆市开明中学 的具体位置)

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开明中学的发展历程

新课程实施以来，我们学校每个人，从学校领导，到每个教职员工，在思想上牢记“以人为本”教育理念，在行动上，认真学习，转换观念，积极探索，努力实践，锐意进取，与学生、学生家长以及社会各界一起努力，成绩斐然，效果显著。在 2004年年底淮安市“课改先进学校”评比验收中，专家组认为我们学校不但已经是“课改先进学校”，更称得上是“课改模范学校”。

基本做法：

1、政策上宣传，制度上保证，评价上引导，是新课程实施的必由之路。>学校在实施新课程过程中，曾召集教师结合自己的教学实践，对照“新课标”，开展全校大讨论，并人人就此写出“我心目中一节好课”的标准，从感性和理性上让老师加深了对新课程的认识。然后学校就此组织有关力量改进、审定了“开明中学课堂教学评价标准”。为了转变教职工的学生观，我们组织了专项讨论，有三位老师的关于“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的一组讨论文章发表在 2005年《江苏教育》杂志上。

2、不断加强师资培训，从根本上促进新课程实施的效益。>在培训上狠做文章。首先是配合上级部门的专门要求，不惜人力、物力、财力，做好新课程的省级、市级、校级三级培训，并立足于校本培训，取得良好效果。

3、加强教学管理，促进新课程实施的规范性。>对照新课程要求，学校规范教学细则要求，加强教学的过程管理，促进教学各个环节的规范化，提高课堂教学效益。努力抓好“三个结合”，即一般检查与重点检查相结合，听课和督导相结合，学生评价与学校考核相结合。为了在新课程实施上抓细、抓实，突出备课组的合力，在课堂教学操作上，采取这样的思路∶学习“新课标”→研讨某一教学内容价值和实施的途径→指定一位教师就此开设示范课，全备课组听课→对照三维目标，认真评课→进行教学反思、改进、充实，然后全组开展相关教学→总结经验，向其他学科推广。在实施“课程的价值与实现课题研究”中主要采取这样的思路，效果显著，教师的教育教学水平有了明显的提高。很多教师走上工作岗位不久，课堂教学水平突飞猛进，许多人在省、市优课评比活动中荣获一等奖。

重视各类试卷的命题和评价，引导新课程教学的方向。学校建立严格的审题制度，平时的命题由备课长负责，反复“磨题”；在考试管理上，细化、落实考务各项工作，保证考试的公正无误，严格把握好∶命题关、监考关、阅卷关、分析关，要求教师认真严肃地填写《试题分析表》《考试情况分析表》《教师教学情况反思总结表》。

4、做好教科研和教师队伍建设，推动学校课程改革深入发展。

实施新课程以来，我们积极探索新课程背景下的这两项工作的新思路。

首先，积极引导老师学习相关的理论书籍和实践经验，积极转换教育教学理念。学校为老师配发新课程相关书籍，要求老师写读书笔记。

其次，要求教师积极进行教学反思、总结，提升自己的新课程的认识和操作水平。

第三、建立相应的交流平台，帮助教师进一步提高教育教学水平。我校制定了《校内公开课管理暂行办法》，加大教改年级每位老师的开课频度，通过开设公开课，研究课，相互学习和研讨，促进了教师的课程发展。学校积极建立校本培训计划，采取多种形式，加强年轻老师的培训、交流。全面实施教学业务评优工程，继续开展教师教学业务系列评优活动，举办新教师达标课和初级教师教学基本功系列比赛（含教学设计与手写教案比赛，课件制作比赛、课堂教学比赛、论文比赛、书法比赛等项目），为教师的成长搭建展示的舞台。

5、改革对学生的评价模式，促进新课程健康成长。新的课程需要新的课程评价体系。两年来，我们在课程评价方面做了很多有益的尝试。

在促进学生成长方面，我们研究、制定了“学生综合素质评定方案”，并据此设计并实施了《学生学期成长记录袋》，对学生进行长的的全面的评价。首先，我们改过去单一反映考试成绩的“家长报告书”为“学生素质报告书”，实行以学生自评，小组互评和班主任、任课老师、家长共同参与的多元评价。在内容上，从关注学生学科分数转变为关心学生学习品质与能力特点；没有了令人乏味的套话，有的是老师们温馨的寄语、善意的提醒；看不到批评与否定，跃然纸上的都是一个个对充满灵气，多姿多彩生命的赞赏；“我最欣赏的一句格言”，“我的同学对我说”，“我最愉快的事”，“我最大的收获”，“我最重要的荣誉”，“我最有意义的事”，“新年的规划”，“学科学习评价”、“家长赠言”、“班主任寄语”等栏目新颖、丰富、贴切；“新的学校、新的生活，今天我们长大了”，“美丽的校园留下我们奋斗的足迹”，“面对明天，面对未来我们信心百倍”，三个年级阶段，三个重要主题，更是加深了学生对自己，对生活，对学习的理解与认识。

从 2004年起在初二年级，从本学期起在三个年级推行《成长记录卡》，促进学生自我激励，自己约束，自我教育.

淮安开明中学有几个分校

淮安开明中学有3个分校。淮安市开明中学坐落在淮安市西大街西端，北临里运河，南邻清晏园，它的前身是江苏省淮阴中学初中部，1997年5月经淮安市（原淮阴市）教育局批准正式挂牌成立。2010年9月，高中部开始招生，学校升级成为完全中学。

2014年11月正式发布的冬季校服上镶嵌学校2013级七班王涔宇同学独创的校徽。但老版的两套夏季校服仍和江苏省淮阴中学共享校徽。春秋季校服不设校徽，以一个菱形中间写上“开明”二字代替。

教学设施

学校现有学生3100多人，教职工200多人，另外聘请4位已退休的特级、高级教师组成学校督导组。教师学历本科率为100%，研究生课程班结业的有20多人，在读硕士研究生8人。

教师团队以年轻人为主，基本功扎实，工作热情高，精力充沛、思想活跃，在学校精心培养和自身主动发展之下，已经成为学校的骨干力量，很多人在省级各类评优活动中取得了优异的成绩，成为市内外知名的教师。

以上内容参考：百度百科-淮安市开明中学

淮安经济开发区开明中学怎么样

开明中学的评价非常高，特别适合三年不分班的学习模式，这里有着纯真的三年时光，08级到11届的同学都对此充满怀念。朱霞云班主任、魏莉老师、韩建老师的尽责态度，为学生们营造了良好的学习氛围。

在初一时，学生们常在淮阴中学高中部上课，那时最喜爱的莫过于体育活动课，与同学们一起打球、散心，尽情享受着运动的快乐。开明中学是一个适合个性发展的学校，每一位学生都拥有自己的特长，让人倍感温馨。

那些年，同学们虽然不再频繁联系，但回忆起那段纯粹的学生成长时光，仍然觉得温暖无比。开明中学的教育理念与环境，为学生们留下了宝贵的回忆，成为他们青春岁月中不可或缺的一部分。

谁知道 重庆市开明中学 的具体位置

现在已经没有这所学校了哦!2003年就更名了,地址在南岸5公里半!原因如下:

据悉，民办开明中学由于种种原因，负债8300多万元。2003年9月，市教育科学研究院、巴蜀中学和巴蜀小学三方投资5300多万，接下了开明中学。但学校要想重生还有3000万的资金缺口。在有关部门的协调下，南岸回龙湾开发区的四个开发商，拿出3000万，填补缺口。南岸区教委发布消息，学校所需最后一笔3000万的资金，一半已经到位。

南岸区教委有关负责人说，新成立的学校更名为重庆市教育科学研究院巴蜀实验学校。由重庆市教育科学研究院、巴蜀中学、巴蜀小学占有股份，回龙湾社区开发商出资3000万元。

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