温州沙城中学 温州沙城中学的历史沿革

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温州沙城中学的学风解读

主动：学生要积极主动参与到学习和实践活动中去。要做到自我管理、自我选择、自我教育、自我评价、自我监控，养成良好的学习习惯和生活习惯。具体而言，就是要主动做好预复习、归纳小结等工作，勤于思考，不要仅仅满足于听懂、学会，要善于提出疑难问题，要知道提出一个问题比解决一个问题更重要。

勤奋：《周易》云：“天行健，君子以自强不息。”君子学习处世，应象天一样，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息，通过自强不息的精神不断地提高自己能力与素养。

善思：《论语》云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“学然后能行，思然后有得。”韩愈《进学解》：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这是古人留下的经验之谈。作为学生在学习上要有自己的独立思考能力，主动探究，要乐于提问，敢于质疑，善于质疑，唯思考可以致深远，唯善思可以辨真伪，辨真伪才能得真知。

踏实：作为沙城中学学生在学习方面要脚踏实地，循序渐进，不好高骛远，在基础知识方面要扎实，在基本方法方面要扎实，在基本素养方面要扎实.

温州沙城中学的历史沿革

1965年9月，学校招收一个班64名学生，每周安排三个下午农业劳动，践行半农半读制。学校始名“天河公社初级农业中学”，校舍假用原林宅祠堂。创办人方明吉。

1969年2月，按全日制普通中学教学计划授课，学校易名为“天河公社中学”，迁入新校舍（永阜村）。

1971年9月，七甲片为就近入学起见，增办七甲中学，选址盐廒，七甲片学生从天河公社中学分流。

1975年9月，三甲片、天乐片自办初中，成立天河公社第二中学。自此，天河公社中学，改为“天河公社第一中学”，七甲中学改为“天河公社第三中学”。

1975年9月，天河一中开始招收高中班一个。1981年，因调整校网，停招高中班，1982年6月高中班全部毕业。高中共招6届毕业生240多人。

1980年9月，天河三中迁入七一村（现沙城镇中学校址）。

1984年，原天河公社分为四个乡，天河一中和天河三中各更名为“四甲乡中学”和“七甲乡中学”。

1988年，七甲乡改镇，七甲中学改名“沙城镇中学”。

1991年10月，四甲乡中学迁入烟台村（现沙城三小校址）。

1992年，扩镇并乡，四甲乡并入沙城镇，四甲中学改名为“沙城镇第一中学”，沙城镇中学改名为“沙城镇第二中学”。

1994年8月，为适应沙城镇基础教育发展的需要，沙城一中和沙城二中两校合一，取名为“瓯海区沙城镇中学”。

2000年，瓯海政区调整，永强片并入龙湾区，遂命名“龙湾区沙城镇中学”。

温州沙城中学沙城中学简介

温州市龙湾区沙城镇中学，坐落在大罗山东麓风景优美的沙城中心大街148号，创办于1965年8月，是一所具有深厚历史底蕴的学校。作为市级示范初中和语言文字规范示范校，该校由叶林忠校长掌舵。

学校占地约40亩，建筑面积9797平方米，绿化面积达到8200平方米，环境优美。现有26个教学班，1223名学生和87名教职工，其中70位教师拥有本科学历，38位教师为中、高级职称，还拥有8名市区级骨干教师和优秀教师代表。学校保持了100%的在校生巩固率和毕业率，升学率超过98%。

校园设施先进，投资560万元的现代化多功能体艺馆集科技、体育、艺术于一体，配备了300米跑道、多媒体阶梯教室、语音室、计算机房和各类实验室，每间教室都配备了多媒体教学设备。图书馆藏书丰富，达3万余册，教学资源充足，符合国家Ⅰ类标准。

学校坚持以党的教育方针为指导，秉持"乐育菁莪，为人师表"的教育理念，校训为"文明、勤学、务实、进取"，校风强调"攻书、悟理、立德、树人"，并以科技创新教育为特色。学校积极发展各类社团，如文艺队、田径队、文学社、科技社和广播台，为学生提供了丰富的素质教育平台。

自2001年以来，教师在各类竞赛中屡获佳绩，省级和市级奖项共146人次，区级奖项523人次，学生也取得了显著成绩，省级和市级奖项合计122人次，区级奖项1255人次。学校荣膺多项荣誉，包括市区先进集体、绿色学校、中考先进考点等50多项，展示了其在教育领域的优秀表现。

温州沙城中学的校训解读

乐学：出自《论语·雍也》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意为以学为乐，寓学于乐。“乐学”是一积极主动的学习态度，是求知的理想境界，作为学校要为师生构建和谐的课堂氛围，营造宽松的学习环境，建立平等的师生关系，从而创造一个乐学的外部环境；作为教师善教乐教，寓教于乐，教师要从“学”的角度审视“教”的行为，让学生“乐学”是我们在教育中努力的方向；作为学生要把求知当作一种乐趣，把学习的过程当作快乐的体验，享受学习带给自己的幸福和快乐，变“苦学”为“乐学”，这是学习的最高境界。

勤勉：所谓勤勉，有凡事须勤勤恳恳、努力不懈之意；就是遇事尽力多做、不断去做，即使条件还不具备，力量还不够，仍要鼓励自己坚持去做。勤勉和成功是互为表里，常常有很多人因为勤勉而成功，但却很少因懒惰而成功。一切的成就，得之于勤勉；一切的失败，缘之于懈怠；勤勉是成功的最基本条件。作为学校领导在学校管理过程中要勤勉；作为教师要教育教学中、自身发展中要勤勉，要不断鼓励团队、鼓励自己、鼓励学生追求卓越；作为学生在求学成长中要勤勉，才能有所收获，有所成就。

厚德：源于《易经》。原文为：“地势坤，君子以厚德载物”；其意为：天地间有形之物，没有比大地更厚道的了；地厚则无所不载，一个人的德（君子之德）应象大地那样厚道宽容，装载万物。具体是指重视道德修养和良好品格的形成，具有崇高的品德和完美的人格；教育的目的在于开发学生各方面的潜能，承担各种社会责任；以此为训，体现沙城中学坚持“育人为本，德育为先”的教育理念。学风的背后是教风，一个良好学风的形成有赖于一个良好的教风，“厚德”二字，意在期望沙城中学教师要忠诚于自己的信仰，执着于所从事的教育事业，诚以修身，以德做事。期望沙城中学学生能够认识到要以高尚的道德立身，形成自尊、自爱、自信、自强、自律的优良品格，以高尚的道德承载天下重任。

明理：“明”即知晓、明白，“理”即道理、事理，“理”字，蕴含丰富，有自然之理、生活之理，是非之理、责任之理、立身处世之理、爱校报国之理等；明理是一种为人处事的态度，学校要勉励学生牢记“学做事先学做人，在学做事中学做人”，为未来打下坚实基础。

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