农村中小学远程教育资源 农村中小学现代远程教育资源网

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农村中小学远程教育工程的三种实施模式

按照相对集中、加强指导、重点突破的原则，在随后的推进实施中，试点工作结合“两基”攻坚计划的实施，重点突破的是西部地区。

2003年一年时间，即完成了试点地区三种模式的建设工作。在当年，试点地区建设了20594个教学光盘播放点、49598个卫星教学接收点、6934个计算机教室。规划覆盖西部各省(自治区、直辖市)25%左右的农村中小学，覆盖中部六省21%左右的农村中小学；预计覆盖西部试点省925万中小学生，学生覆盖率为27%，中部试点省644万中小学生，学生覆盖率21%。

根据具备条件的不同，农村中小学现代远程教育在实施中应用了三种模式。

模式一：教学光盘播放点；

模式二：卫星教学收视点；快速大量接收优质教育资源，使其具有教学光盘播放点的功能。

模式三：计算机教室；

现代农村中小学远程教育三种模式

现代农村中小学的远程教育采取了三种有效模式，旨在改善教育资源分布不均的问题。首先，模式一是教学光盘播放点，主要针对农村学校布局调整后保留的教学点。每个点配备34寸彩色电视机、DVD播放机和一套教学光盘，用于播放教学内容。投资预算大约为每点3000元。

模式二称为卫星教学收视点，更为先进，它包括卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机，以及覆盖1-6年级的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，可以实时接收丰富的优质教育资源，并具备教学光盘播放点的功能。这类设施主要设立在乡中心小学和村完小，每点的总投资预算是1.6万元。

第三种模式是计算机教室，它配备了卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体设备以及教学光盘播放设备，为农村初中提供服务。除了模式二的功能，计算机教室还提供了网络学习环境，使得学生能体验到现代化的学习方式。每设立一个这样的教室，预计投资约为15万元。

在实施这些远程教育模式时，各地可以根据自身的实际情况，灵活调整配置标准，以满足不同学校的需求，促进农村教育的现代化进程。

扩展资料

  一、实施农村中小学现代远程教育工程的

谁能给我个农村中小学远程教育资源是现代的网址

现代农村中小学远程教育资源网址可以是这样的：，这个网址对应的是2008-2009学年的上学期小学版资源。这些资源旨在帮助教师更好地进行教学活动，提升学生的学习体验。其中涵盖了丰富的课程内容，包括语文、数学、英语等学科，还有科学、音乐、美术等辅助课程。此外，网站还提供了教学方法和技巧的分享，旨在帮助教师提高教学质量。

此外，该网站还设有家长和学生的专区。家长可以了解孩子的学习进度和教师的教学方式，而学生则能够找到更多的学习资料和练习题，有助于他们更好地掌握所学知识。网站还提供了在线互动平台，学生和家长可以在这里提出疑问，寻求帮助。教师也可以在此平台上与其他教师交流，分享教学经验。

为了更好地支持农村中小学的发展，许多教育机构都在不断努力，为教师和学生提供更多的资源和支持。这些远程教育资源不仅丰富了教学内容，也促进了教育资源的均衡分配。通过这种方式，即使在偏远地区，学生们也能接触到高质量的教学资源。

当然，这只是一部分资源，随着技术的进步和教育理念的发展，更多现代化的教育资源将会被开发出来，为农村中小学提供更好的支持。如果您需要了解更多信息，可以访问该网站，或者联系当地的教育部门获取更多信息。

农村中小学现代远程教育资源网

农村中小学现代远程教育资源网是一个为农村中小学提供现代远程教育资源的网络平台。

该平台致力于解决农村地区教育资源相对匮乏的问题，通过网络技术和多媒体资源，为农村中小学提供丰富多样的教育资源，包括课程资料、教学视频、互动教学工具等。这些资源能够帮助农村地区的教师和学生更好地进行教学活动，提升教学质量和学习效果。

农村中小学现代远程教育资源网的存在意义重大。它打破了地域限制，使得农村地区的学生能够接触到更广泛的知识和信息。通过该平台，农村地区的学生可以接触到与城市学生相同的高质量教育资源，缩小了城乡教育差距。同时，该平台也为农村地区的教师提供了更多的教学支持和资源，帮助他们提升教学水平和专业素养。

此外，农村中小学现代远程教育资源网还具有灵活性和创造性的特点。它可以根据不同地区、不同学校的需求进行定制化的资源推送，满足个性化的教学需求。同时，该平台也鼓励用户积极参与资源的共享和创作，通过用户生成内容的方式不断丰富和完善资源库。这种开放性和共享性的特点使得该平台具有更强的生命力和可持续发展性。

总之，农村中小学现代远程教育资源网为农村地区的教育事业注入了新的活力和动力。它通过提供丰富多样的教育资源、打破地域限制、促进城乡教育均衡发展等方式，为农村地区的教育事业做出了积极的贡献。同时，该平台的灵活性和创造性也使得它在未来的发展中具有广阔的前景和无限的可能性。

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